¿Como participar?
Usted, docente o gerente educativo, puede contribuir o incluso construir nuestro Observatorio en su institución. Puedes realizar aportes participando en nuestras encuestas (como voluntario en responder o incluso diseñando nuevas encuestas), realizando actividades en tu institución, participando en nuestros GT o simplemente suscribiéndote a nuestro Newsletter Mensual.
¿Quieres ser parte de la organización?
Nuestro observatorio pretende ser un instrumento colectivo para docentes de educación primaria o superior.
Si quieres unirte a uno de nuestros GT, ¡mira a continuación cómo participar!
Suscripción a nuestro boletín mensual
El Boletín se envía mensualmente a los suscriptores y contiene un análisis de información sobre tecnología e IA en educación, además de la participación de EDUTECIA en diversos foros de discusión. Envíe su solicitud en el siguiente formulario.
Nuestros grupos de trabajo
Los grupos de trabajo producen materiales para el sitio web y pueden organizar debates en línea o en sus espacios de trabajo.
¡Tu participación es genial! Contacte con el responsable accediendo a los elementos siguientes.
Seguimiento de grandes empresas y del sector EDTECH
Este GT tiene como objetivo producir un mapeo de los grandes conglomerados educativos, así como de las llamadas Edtechs (start-ups educativas). El objetivo es investigar cómo el capital privado ha dado forma a la dinámica de los productos digitales educativos.
Investigador responsable: Kelly Pedroza (Colegio Pedro II)
Desarrollo de pedagogías críticas de Inteligencia Artificial en educación
A inteligência artificial é a nova esteira de desenvolvimento de produtos educacionais. Neste GT, fazemos um monitoramento de estudos sobre IA na educação e o que tem se desenvolvido como pedagogia da IA, procurando criar uma referência para uma pedagogia crítica da IA.
Pesquisadores responsáveis: Afrânio Silva (UERJ) e Paula Menezes (Unicamp)
Juegos y gaminificación en la educación
Los juegos educativos y el análisis de juegos y sus principios teóricos y educativos pueden contribuir a la práctica pedagógica. Sin embargo, el uso de la llamada “gamificación” de la educación tiene otras repercusiones que pretendemos comentar en este GT.
Investigadores responsables: Christiano Monteiro (UFF) y Renan Marques Birro (UPE)
Educación en medios, lucha contra la desinformación y alfabetización digital
La educación en medios se ha desarrollado recientemente en Brasil, luego de experiencias exitosas en Francia, Canadá e Inglaterra. Está vinculado a la lucha contra la desinformación. El GT tiene como objetivo monitorear ideas y prácticas sobre el tema, ayudando a evolucionar la noción de alfabetización digital en escuelas y universidades.
Investigador responsable: Por definir
Evaluación y seguimiento de las políticas públicas digitales y la sostenibilidad en Educación
¿Qué políticas públicas han definido el uso de las tecnologías en la educación? Monitorear las nuevas políticas, como la educación conectada y la educación mediática, y cómo han impactado los planes de estudio y la formación docente.
Investigador responsable: Fabricio Cruz (ATAIRU)
Descolonizando lo digital
Las tecnologías digitales y de inteligencia artificial han sido desarrolladas por países del hemisferio norte, teniendo consecuencias para la definición de la comunicación y los objetivos de su uso pedagógico. Nuestro objetivo en este GT es evaluar cómo el desarrollo tecnológicamente dependiente implica un tipo de educación con valores y lógicas centradas en experiencias ajenas a las nuestras.
Investigador responsable: Por definir
¿Quieres proponer un nuevo grupo de trabajo?
Ya seas docente de una Escuela Básica o de una Universidad, puedes proponer un nuevo GT para iniciar actividades e investigaciones en nombre del Observatorio.